飛魚OHAEVA。

在一個期末，我為孩子們舉辦了一場精彩的展售會，每位孩子會領到一張「現金券」，上面詳列他們在這學期各項評分標準下所得到的點數，例如：英文檢測得到50點、全勤30點、乖寶寶章37點等等。

接著我充當老闆，在桌上陸續擺出「商品」及「標價」，例如：自動筆(10點)、筆芯(5點)、餅乾(20點)、襪子(30點)、各式絨毛娃娃(80點)……。商品中除了孩子們想要的糖果餅乾，更有他們需要的日常生活用品(筆、橡皮擦、筆記本等)，這其中值得玩味的是在於欲望與現實的抉擇。

活動開始，一組一組的孩子緊握手中現金，在有限的時間內挑選自己想購買的商品，拿去找老師結帳。由於每次的購物時間有限，自己手中的現金與桌上的商品會逐次減少，想要買的東西不一定輪到自己，而自己的現金數卻也不一定承載得起那強烈的慾望，一場精彩的展售會就此展開。

「你為什麼數學檢測那麼多點?!」

「你10點借我啦，下次再還你!!」

「阿哈!我正好需要橡皮擦，這樣就不用再花錢買了!!!」

「買那個筆芯，你不是說沒有筆芯了。」

「你想要多一點，下學期要更努力!」

孩子會十分在意別人點數比自己多的部分。點數不夠的孩子，在面對需求時會趕緊與點數多的朋友討救兵。很多孩子的需求在這場展售會中能真實的被滿足，到後來連家長也適時加入戰局，以溫和卻堅定的口吻，正確指導孩子購買需要的東西。當然，接近尾聲時，有的家長也機會教育一下自己的孩子，下次要更努力。

事實上，課輔之初，很多孩子與家長不能夠理解教育對自己的實質幫助在哪，以至於他們對於課輔的支持總是不夠，這場展售會真實的傳達了部分的概念─教育是值得投資的。

孩子們(以及家長們)在「現金券」的各項指標中清楚看到自己哪些項目獲得的多、那些獲得的少，孩子們第一次發現自己累積一整個學期的「現金(點數)」是如此的有用，第一次因自己平時課輔的表現而實質獲益，他們真正感受到教育帶給自己的真實力量。