飛魚OHAEVA。

很多時候，親朋好友會問我在做什麼？太多人不能理解社會福利或是社工的性質，總有人會問：你是志工嗎？你有領錢嗎？你會餓嗎？

直至我轉換中心，收到一封國三升高一孩子的信，讓我徹徹底底看清楚自己在孩子身上所作的「功」（在物理學中，功(W)為力(F)和位移(S)的乘積）。

老大：

很幸運在我成長過的過程中遇上你，我有深深想過不叫你老師而叫老大，因為老大你教的不是學科，而是我們面對問題的處理態度，當然更重要的是你總是為我們付出許多！雖然我們私底下都會說：「老大好煩喔！」可是我們都很清楚能給我們提供辦法和支持我們的都是老大你，交涉的時候一定會有不合的時候，不過最後就算選錯了決定，老大還是會安慰並支持我們！

大：很快你要和我們離別了，雖然是暫時的，但你不會忘記我們對吧？！我一定不會忘記你的！還有，老大，不管我們以後課業變得多差，也不要放棄我們好嗎？！還有老大你要走之前都不要來找我了，我不喜歡和重要的人離別，我會控制不了。

老大…你自己在那邊多多照顧自己喔，然後祝你在那邊能順利，不用太擔心我們，因為我們有事就會打過去的，然後，我會等你的名產！

愛你的○○

我幾乎無法一次讀完，每讀一小段就必須停下來喘口氣，當晚久久無法自己，手上捧著信，淚水如壞了的水龍頭奪眶而出。

課業，一直不是這群孩子的強項，學得慢，不代表學不會，我們要堅信孩子確實能做到。

我們透過社工與課輔的結合，從「心」深深地進入孩子的內在。盡可能調整他們的行為處事，強化他們的蓬勃生命力，使他們面對殘破的過去，勇敢走上未來可能崎嶇不平道路。

我們教導孩子面對生命的態度，拓展他們的視野。告訴他們雖然可能行為、課業不好，但只要他們願意，我們永遠不會放棄他們。在他們困難時與之討論，提供辦法與選擇，無論他們最後的選擇如何，我們永遠會站在他們身後，無私的包容與陪伴。

你們認為我是這麼的愛孩子嗎？要知道，孩子單純的愛我們、渴望我們的愛，絕對超過我們對他們的愛。誠如孩子所言：不管我們以後課業變得多差，也不要放棄我們好嗎？！

面對服務的人事物，我們應期許自己當孩子的「重要他人」，在自己困頓、疑惑時，問自己：「服務對象是否因我而能過得更好、更有尊嚴！」

我們不只要施「力(不放棄的教導)」，還必須推動「位移（使服務對象進步、改變）」，才會真正產生「功」。這就是社會工作、生命的價值。

◆201301初稿，201407修