飛魚OHAEVA。

由於每兩週我們就會給學生一次檢測，學生必須考到80分以上才算過關，遇上比較不好懂的單元例如：時間換算，長度容積單位換算、小數成熟法，學生考個40、50分在所難免，這個時候我總會鼓勵他們：加油！或是有進步！

但是，孩子心中到底是怎麼想的呢？他們會喜歡這種低分鼓勵嗎？

小時候老師都教我們要有追根究底的精神，這點在我身上顯然蠻成功的，在想了這個問題兩個晚上之後，我決定出一個情境小問題給學生作答，看他們到底想要給哪種老師教？

不過，我低估了孩子的創造性，回收後，我在深夜一張一張仔細看這群孩子的回答時，爆笑程度令人不禁要問：你們真的知道老師在問什麼嗎？

就只知道下課...畫老師就算了，居然還把老師的姓寫錯...（怒）

好！老師一定會很溫柔的...（大誤）

完全不知道在寫什麼！

為什麼有 ＝1 的答案？實在是百思不得其解！

當然，還是有出現足以令人流淚的答案～（撒花）

快哭了！要給我教...但是為什麼畫女生（又喜又怒）

總算出現一張正常一點的！...（流下感動的淚來）

總之，這群國小學生的答案逗的我從頭笑到尾！早就把當初想問他們的目的拋到九霄雲外去了！

對不起大家，我承認我是一個虎頭蛇尾的老師，在笑完之後完完全全不想討論之前所提出的問題了...

PS.下一回，請期待爆笑、成熟、學識豐富的國中生們的答案！